Náš tím

PhDr. Mgr. Martina Krajčiová

špeciálny pedagóg, logopéd

• komplexná špeciálno-pedagogická diagnostika;
  
• terapia narušenej zvukovej roviny reči - fonetický a fonologický prístup;
  
• podnecovanie oneskoreného vývinu reči a terapeutické intervencie;
• stimulácia a terapia pri narušenom vývine reči;
  
• rozvoj aktívnej a pasívnej slovnej zásoby prostredníctvom obrázkových súborov; počítačových výučbových programov, iPad aplikácií;
  
• práca s Fono programom - multimediálnym programom pri terapii NKS;
  
• nácvik používania AAK;
  
• korekcia čitateľských schopností;
  
• intervencie zamerané na rozvíjanie jemnej a hrubej motoriky, senzomotoriku, grafomotoriku; vizuomotioriku, časovo-priestorovú orientáciu, zmyslové vnímanie, poznávacie procesy, sociálnu komunikáciu a správanie;
  
• konzultácie pre zákonných zástupcov a pedagógov klientov CŠPP 
  

Mgr. Lucia Paliderová

špeciálny pedagóg

• koordinačná činnosť CŠPP;
• komplexná špeciálno-pedagogická diagnostika;
  
• rozvíjanie fonematického uvedomovania podľa D. B. Eľkonina;
  
• rozvíjanie predčitateľských, naratívnych schopností a aktívneho počúvania pomocou názorného modelovania rozprávok;
  
• rozvíjanie čitateľských schopností - stratégie práce s textom;
• alternatívne formy čítania a písania u žiakov s viacnásobným postihnutím;
  
• rozvíjanie jazykových, vizuálno-priestorových a matematicko-logických schopností  v hre  (Vygotského princíp);
  
• utváranie predmatematických predstáv a pojmov pomocou narábania so symbolmi;
• intervencie detí s autizmom s využívaním prvkov ABA terapie;
  
• nácvik používania AAK;
  
• tvorba stimulačných programov pre deti s mentálnym postihnutím;
  
• konzultácie pre zákonných zástupcov a pedagógov klientov CŠPP;
  
• odborná metodická pomoc pri integrácii detí/žiakov v MŠ/ZŠ - IVP, úpravy učebných osnov, dokumentácia,
  
• odborná metodická pomoc pri tvorbe IVP integrovaného dieťaťa/žiaka v MŠ/ZŠ a  viacnásobne postihnutého žiaka v ŠZŠ
• raná intervencia detí so zdravotným znevýhodnením 

PhDr. Mgr. Gabriela Erhardtová

 psychologička, kognitívno-behaviorálna terapeutka podľa kritérií Európskej asociácie pre psychoterapiu

• komplexná psychologická diagnostika;
• diagnostika školskej spôsobilosti u detí so zdravotným postihnutím;
• individuálna a skupinová psychoterapia;
• psychologická starostlivosť o integrované deti a mládež v systéme bežného školstva a ich ďalšie usmerňovanie vo výchovno-vzdelávacom procese;
• poradenstvo pri voľbe povolania žiakov so špeciálno-pedagogickými potrebami;
• prevencia a pomoc pri eliminácii nežiaducich foriem správania; šikanovanie, záškoláctvo; látkové a nelátkové závislosti;
• včasné podchytenie, reedukačné, poradenské a terapeutické korigovanie rizikových prejavov;
• realizácia besied a prednášok (prevencia všetkých nežiaducich javov: prevencia rizikového správania a porúch správania, prevencia záškoláctva, prevencia látkových a nelátkových závislostí, prevencia šikanovania, násilných a extrémnych prejavov, prevencia sexuálne rizikového správania, prevencia HIV/AIDS, sexuálneho zneužívania a pod.).
• pomoc členom rodiny dieťaťa pri riešení rôznych vzniknutých edukačných problémoch (poradenské služby);
• pomoc pri poradenstve peňažných a kompenzačných pomôcok, pomoc pri jednaní s úradmi, pri výbere a zaobstarávaní kompenzačných pomôcok;
• psychologické poradenstvo deťom a rodičom formou individuálneho poradenstva;
  
• pomoc pri zvládaní psychickej záťaže, preťaženia a únavy s využitím relaxačných metód;
  
• riešenie vzťahových problémov a konfliktov v triede v spolupráci s triednou učiteľkou, podľa potreby sa zúčastňuje triednických hodín,
  
• pozornosť žiakom v krízových životných situáciách (napr. rozvod rodičov, úmrtie v rodine, strata zamestnania rodičov ...), žiakom šikanovaným, žiakom s problematickým začlenením do kolektívu, žiakom integrovaným;
• pomoc pri riešení adaptačných problémov;
• podpora osobnostného rozvoja, sebapoznávanie;
• pomoc a metodické usmernenia pri tvorbe individuálnych vzdelávacích programov;
• programy orientované na skvalitnenie interpersonálnych vzťahov, rozvíjajúce, preventívne a stimulačné programy:
• KUPOZ- program rozvíja zrakové a sluchové vnímanie, zrakovú a sluchovú pamäť, schopnosť koncentrácie pozornosti, vyjadrovacie schopnosti, logické myslenie, posilňuje sociálne a emotívne cítenie, vzťah medzi rodičom a dieťaťom;
• SECOND STEP - Druhý krok-program je zameraný na sociálno-emocionálny a morálny vývin detí proti násiliu, ktorý pomáha riešiť agresiu, násilie, šikanovanie, týranie, hyperaktivitu, introverziu a rozvíja u detí empatiu, komunikačné zručnosti, morálne správanie, dobré sociálne vzťahy, súdržnosť v triede a spoluprácu školy a rodiny,
• COGNI PLUS - určený na trénovanie pozornosti, pamäte a priestorovej orientácie.
• Behaviorálny program výchovy na partnerstvo u mentálne postihnutých žiakov,
• Biofeedback variability srdcovej frekvencie;

• služby poradenského, metodického a informačného charakteru pre rodičov (resp. zákonných zástupcov) klientov a pedagogických zamestnancov škôl;

• krízové intervencie.

Bc. Dagmar Vladulovičová 

rehabilitačný pracovník

• individuálne orientovaná činnosť s deťmi zameraná na rozvoj jemnej, hrubej motoriky a posturálnych činností;
• preventívne opatrenia na odvrátenie funkčných a štrukturálnych porúch;,
• relaxačné a dychové cvičenia, zdravotné cviky;
• masáže klasické, lymfodrenážne, lávovými kameňmi, s prvkami thajskej masáže, reflexné, perličková masáž;
• cvičenia s fyzioterapeutickými pomôckami a zariadeniami: fitlopty, overbaly, posilovače rúk masážne krúžky, valčeky, loptičky, vak na nácvik chôdze, senzomotorický chodník, slander stroje;
• cvičenie s fitnes pomôckami a zariadeniami: rebriny, stepper, rotoped, posilovacia veža, boxovacia súprava;
• skupinové cvičenia zamerané na skol;
• hydroterapia - pozitívna hydroterapia